Ved Danmarks Pædagogiske Universitet (DPU) er i perioden maj 2002 – maj 2003 udarbejdet en serie arbejdsrapporter, der udreder, hvordan og på hvilken baggrund kompetencemåling praktiseres i en række lande, herunder Danmark. Rækken af udredninger omfatter også en tværgående analyse af de forskellige nationale former for praksis.
Endvidere omfatter udredningsarbejdet en rapport om, hvordan begreberne kompetence og livslang læring udvikler sig i den internationale uddannelsespolitik.

Serien omfatter:

• Dansk tænkning I v/Tove Heidemann
• Dansk tænkning og praksis II v/ Ole Borgå, Tove Heidemann og Agnethe Nordentoft
• International udredning om kompetence og livslang læring v/Thyge Winther-Jensen
• Kompetencemåling – tænkning og praksis i et internationalt, komparativt perspektiv
  v/Agnethe Nordentoft, Søren Ehlers og Steen Høyrup
• England v/Agnethe Nordentoft
• Frankrig v/Niels Iversen
• New Zealand v/Steen Høyrup
• Norge v/Tove Heidemann – red. Agnethe Nordentoft
• Tyskland v/Tove Heidemann

Landerapporterne omfatter beskrivelse af kompetencemålingens lovgivning, formål, interessenter, aktører, målgrupper, procedurer og referenceramme.

Endvidere har DPU og DEL for undervisningsministeriet i 2004 udarbejdet følgende opsummeringer:

• Realkompetencevurdering – internationale erfaringer
  v/Agnethe Nordentoft (DPU) og Niels Henrik Helms (DEL)
• Realkompetencevurdering – matrix v/DEL og DPU